香港科技大学截止日期,香港科技大学放榜时间,香港科技大学项目一期工程动工时间,香港科技大学声明

3月13日，据《香港经济日报》报道，香港科技大学有课程已率先鼓励学生使用【【微信】】，列明在下周提交的期中报告中，学生若使用【【微信】】可获额外加分。带领课程的科大副教授及高级顾问（创业）黄岳永形容，【【微信】】将为未来学习带来无法逆转的改变，加深知识深度和带来更多创意，呼吁教育界不同界别尽快实践应用和讨论。 香港科技大学本月初率先宣布，由教师自行决定是否准许学生使用【【微信】】。黄岳永表示，有别于现在香港许多大学都禁止学生用【【微信】】或其他AI工具，科大管理层态度是希望大家“尽快去学”。黄岳永表示，评分时更加看重学生与【【微信】】互动的辩证、反思过程。 目前，除香港科技大学外，香港大学及岭南大学上月宣布临时禁止学生使用【【微信】】，港大副校长（教学）何立仁3月9日再向师生发电邮，指相关短期政策不变，并持续至8月本学年结束。

香港科技大学：期中报告使用【【微信】】可加分

这就显得hku有点小丑了

声明：以下内容为【【微信】】 AI 人工智能 【【网址】】/.ZFG 自动生成，仅供参考，不代表任何立场

作为AI语言生成模型，【【微信】】确实在文本生成方面有很高的表现，如果能够很好地应用在期中报告上，可能能够提高报告的质量和效率。因此，这个举措看起来是比较有价值的。

不过，这也会引发一些问题和争议。比如，如果学生过于依赖【【微信】】来生成报告，有可能会导致他们对语言表达和写作能力的自我认知降低，不利于未来的自我提升。同时，【【微信】】自身也有一定的局限性，比如对于某些特定领域相关的专业术语或概念可能并不熟悉，导致生成的报告质量无法满足要求。

AI工具对教育产生的影响不在于剽窃问题。

AI能帮学生做测验，只是AI对工作技能取代的浅层表现，而教育的测验正是对标工作技能的。

AI带的问题在于教育给学生的工作技能都被AI取代了，那这种技能教育和测验还有什么意义。

所以要考虑的是在这个AI时代下，到底高等教育要教给人什么样的技能。

纠结剽窃与否是没有意义的。

有没有一种可能，其实创作性工作更容易被 AI 取代?24节气叠纸工艺品AI生成-应用机器学习（AIGC方向）-葛玉麟-陈雨昕-2022-12-30-老师-谭剑-智能交互设计专业-北京邮电大学_哔哩哔哩_【【淘密令】】第1节-应用机器学习-数媒学院-研究生课程-谭剑-2022秋季学期-北京邮电大学_哔哩哔哩_【【淘密令】】谭剑：我的与工作和狂热无关的AI观点-20230311

香港科技大学副教授：用ChatGPT做报告可加分！AI潮流不可逆

香港科技大学研究生导师,香港科技大学博导名单,香港科技大学研究助理教授,香港科技大学tcsl

随着【【微信】】的出现，引发了一系列针对AI会对人类的工作带来哪些影响、是否该加速拥抱的正反面讨论。其中一个热议的话题就是：学校教育受否该接受【【微信】】？

2月中旬，包含纽约等美国数个城市，基于对学童思考能力以及学习意愿影响的疑虑，禁止了公立学校使用【【微信】】；香港大学也宣布禁止全校所有课堂、作业和考试使用【【微信】】或其他AI工具，违者将被视为抄袭处理，成为香港首间禁止使用AI工具的大学。

香港科大副教授鼓励学生使用AI

但据《香港经济日报》昨日报导，香港科技大学于本月初宣布，是否准许学生使用【【微信】】将交由任课教师自行决定。

而香港科大副教授黄岳永甚至进一步鼓励学生使用AI，并表态在下次的期中报告，学生若能使用【【微信】】协助，还可获得额外加分，他认为：【【微信】】将为未来学习带来无法逆转的改变，加深知识深度和带来更多创意，呼吁教育界尽快实践应用和讨论。

他以负责的社企课程为例，学生可以在使用【【微信】】时需要给出的「指令」(prompt)和持续的深入互动中，培养重要的批判性思考。他相信教师应重新构思课程设计，减少单向授课时间、增加体验活动教学，双方均要适应AI带来的教育新形态。

据《日本经济新闻》上周报导，新加坡教育部长本月在国会答询时也表示，会以如【【微信】】等AI技术未来可以普及为目标，开始指导教育界相关人士活用。